sexta-feira, 27 de julho de 2012

PUBLICAÇÃO NO XVI ENDIPE



GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA E AS REPERCUSSÕES NA QUALIDADE DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM


Ubirajara Couto Lima
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB

Larissa Monique de Souza Almeida
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB



Resumo: Este artigo relata as ações de pesquisa e extensão desenvolvidas pelo Grupo de Estudos sobre Políticas e Gestão Educacional - GEPGE, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, que inicia suas atividades em 2009, tendo como objetivo a democratização da gestão da escola pública, a qual implica mecanismos que busquem viabilizar ações para promover a participação dos diversos sujeitos na escola, defendendo a atuação de pais, alunos e comunidade no interior desta, nos processos de decisão e organização, integrando escola e comunidade. Ancorado numa metodologia qualitativa, o GEPGE fundamenta-se em atividades interligadas, contando com a participação dos sujeitos envolvidos (da Universidade e comunidade externa). Desse modo, entre os anos de 2010 e 2011, foram desenvolvidos dois projetos de pesquisa e extensão complementares: o primeiro, a partir de estudos teóricos sobre a relevância dos Conselhos Escolares como mecanismos basilares para o processo de democratização da escola, foi realizada uma pesquisa de cunho qualitativo em duas escolas públicas de Jequié-Bahia, que culminou numa mesa redonda para a socialização dos resultados; o segundo, envolveu estudos de produções teóricas que enfocavam resultados de experiências inovadoras viáveis, bem como a realização de círculos de debates consubstanciados nos relatos de experiências de professores e gestores das escolas locais envolvidas, fomentando, posteriormente, a realização de dois eventos. Essas ações evidenciam os entraves para a efetivação do projeto democrático, consolidados em práticas próprias de uma cultura política tradicional, mas também anunciam a existência de projetos institucionais com identidade própria, impactos efetivos na qualidade dos processos e resultados que contribuem para a qualidade social da educação pública.
Palavras-chave: Gestão da escola; cultura escolar; educação pública.

PUBLICAÇÃO EM REVISTA



REVISTA PRÁXIS EDUCACIONAL NÚMERO 13


ARTIGO: Trabalho pedagógico realizado no PETI: desafios e perspectivas de uma atuação multifacetada na contemporaneidade.

AUTORAS: Geisa Pereira Gomes; Janyne Barbosa de Souza; Tamires Silva Souza.

TRABALHOS APROVADOS NO EDUCON/UFSERGIPE


O Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON) promove no período de 20 a 22 de setembro de 2012, em Aracaju, o VI Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade. Trata-se de uma iniciativa que conta com o apoio da Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa, da Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários, do Departamento de Educação, do Núcleo de Pós-Graduação em Educação, do Núcleo de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática e do Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Arte, Diversidade e Contemporaneidade (ARDICO).


O objetivo do Evento é promover o debate e a socialização do conhecimento produzido sobre relevantes temas da Educação no Brasil e no mundo, sem perder de vista as diferentes perspectivas teóricas e políticas que estimulam pesquisadores (as), docentes e estudantes e  profissionais de áreas afins.

TRABALHOS APROVADOS DOS MEMBROS DO GEPGE:

1. O PAPEL DO GRUPO DE ESTUDOS SOBRE POLÍTICAS E GESTÃO EDUCACIONAL NOS PROCESSOS DE GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA.

2. OS PROFESSORES NÃO LICENCIADOS E A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: UMA PROPOSTA DE CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL.

3. OS SABERES DOCENTES NA FORMAÇÃO INICIAL DO PEDAGOGO: IMPLICAÇÕES DAS NARRATIVAS NO CAMPO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO.


4. O PERFIL DOS SUJEITOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: AS RELAÇÕES EXISTENTES NAS SALAS DE AULA DA EJA ENTRE PROFESSOR-ALUNO-CONTEÚDO


5. A CONSTITUIÇÃO DO JOVEM COMO SUJEITO SOCIAL: PERSPECTIVAS E DESAFIOS DO RECONHECIMENTO DA JUVENTUDE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS


FOLDER DA ATIVIDADE/EVENTO - OS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA


Fotos - ENDIPE 2012


quinta-feira, 31 de maio de 2012

Reunião Ordinária - 30 de maio de 2012


Ontem, dia 30 de maio de 2012, na reunião ordinária do GEPGE, tomamos algumas decisões no sentido de viabilizarmos nossas ações de pesquisa:

1. Nosso Projeto de Extensão do GEPGE foi aprovado, no entanto sem recursos e sem bolsista. Diante dessas questões, decidimos transformar os GTs em Projetos de Pesquisa. E nesse sentido, já delimitamos os temas de pesquisa: GT Gestão Escolar (Mais Educação); GT Gestão Colegiada (Conselho Escolar); GT PPP (PPP - Dimensões). Os Projetos serão produzidos e submetidos ao Conselho de Ética da UESB;

2. Diante do exposto, a fim de que as ações sejam agilizadas, definimos um cronograma:
a) 06/06 - Apresentação do GT Projeto Político-Pedagógico;
b) 20/06 - Entrega/Apresentação do Referencial Teórico dos Projetos de Pesquisa (dos três GTs).

3. Em anexo, segue um "Modelo Básico para elaboração de um Projeto de Pesquisa". Excelente material!

3. Fiz um convite aos Gts para fazerem a presentação dos seus estudos na turma de Pedagogia na qual estou ministrando a disciplina Estrutura II e trabalhando as temáticas Gestão Democrática/Gestão Colegiada e PPP. Os representantes presentes à reunião aceitaram e então definimos as datas das exposições:
a) 05/06 - GT Gestão Colegiada;
b) 12/06 - GT Gestão Escolar;
c) 19/06 - PPP

Bem, é isso!

Vamos ao trabalho!